前幾天在帶課的時候，

我時時刻刻一直思考著在我的樸門師培系統中，

澳洲資深樸門大師 Rosemary Morrow 老師所給的言教與身教，

她告訴我們：

「身爲一個教育者，需要有高度的自律和自我了解，要在一定的時間內，把該教的有效地傳達給學生，在這個過程中，更需要深具愛與耐心，陪學生穿越他的抗拒、慣性/怕，更需要跟學生眼神交會，把每一個學生的細微轉變和需求放在心中，在這樣子互動式的教學之中，需要有高度的人際敏感度、對於人際關懷有熱忱與愛，更需深具實驗精神和開創的特質。」

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每一個學生對我而言，

都像是一艘即將從港口開出去的船，

在船上載著無限的潛力、獨特的姿態、和想要改變生命和世界的動力。

因此，教師需要去相信學生做得到、需要放手，

讓學生去嘗試，

需要去相信學生來這裡就是想要學習的。

更需要 BE THERE 讓學生知道你的「臨在」，

這個「在」不代表ㄧ直回答問題跟給予指令，

而是不放棄花更多的時間，

去引導學生自我反思、嘗試，並陪伴找到答案。

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如果學生的學習態度不好，

一定要先回到教師自我的狀態和教案本身去思考，

是否還可以有所調整？

在「人事時地物」上面的綜合性安排上要怎麼樣讓課程最有效果。

教得好是教師的責任，而不是學生的。

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在每一個提問之中，

我是否有穩穩帶著學生前往要去的方向，

即使在過程中需要具有韌性的姿態和堅定帶著愛的眼神，

去陪伴學生穿越他的抗拒

（可能是抗拒成為更好的自己、抗拒將生命活出更快樂的狀態）。

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所有的環境、和學生在問候與關係上的交流，

能否讓學生感到被尊重且安全，

並願意沉浸到打開內在空間去做學習。

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後來我發覺，

這一個師培系統必須在日常中也得用著這樣的方式去生活/大量的練習，

才有可能自然而然地帶出來。

那些有趣的互動式教學、70%的話語權都交給學生，

試著拉高學生想要嘗試的動力、更試著和少數或全班夥伴間的高度互動和對話，

需要這個教師在平時就是一個具有高度實驗精神跟好玩的人。

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Rosemary 老師在 澳洲藍山樸門師培系統中，

也提醒我們：

「如何準備教學？

只專注分享你的日常中最喜歡並且在實踐頻率上做得最多的，

教師必須有內以外的一致這樣的真實性。

這讓學生能感受到你正在其中/或沒有的享受和熱愛，

那一份熱愛能夠邀請人調整成想要學習的狀態，

因此提高了學習的吸收能力，

更將所學帶進每一天的生活之中。」

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這個師培系統的確不容易實踐，

除了在日常生活中的練習，

更需多年的教學經驗，

並需要勇敢嘗試新奇的教案 + 精準的時間控管

time management。

最後你會因為學生的轉變、生命的啟發以及對樸門設計能力的提升而感動！

每一次決心要用心的帶領&教案的嘗試，

都是如此的值得💗💗

如同此文分享的照片裡面，

看到學生有信心的站上台講解自己的設計、快樂的種植、以及欲罷不能的實作力量！

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你對於澳洲藍山樸門師培系統有興趣嗎？

這是一個需要參與者，

已經從PDC畢業，對於教學具備想要嘗試的心，

或想接觸體制外教學的朋友們。

✨這個系統培養的是：

✦ 帶領你成為老師

✦ 學習如何啟發學生

✦ 重新練習樸門中不同主題所用的策略與方法

✦ 最佳教學方式

✦ 老師的行為和語言VS學生的學習

✦ 對學習者的認識，如何有效地啟發學生

✦ 國際樸門課程的課綱、知識與實際案例經驗

✦ 與夥伴一同建立教學大綱

✦ 樸門的新知與技術

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有興趣者歡迎來訊，

當收到非常多的訊息的話，

我們將在適當的時機再次籌備開課。

祝福每一個用生命陪伴生命的朋友們能享受教學、讓教學帶領自己，

以更宏觀的角度來看清眼前那看似有限的假象。

Love with light,
Ellejana.